Flexible Wege ins Lehramt – Monitor Lehrkräftebildung

**November 2020 (korrigierte Version August 2022)**

Auf dieser Seite finden Sie die Broschüre des Monitor Lehrerbildung „Flexible Wege ins Lehramt – Qualifizierung für einen Beruf im Wandel“ aus dem November 2020 in der korrigierten Fassung von August 2022, sowie unseren parallel erschienenen Policy Brief zum Themenschwerpunkt: „Wege aus dem Lehrkräftemangel – Zugangswege flexibilisieren“.

Lesen Sie außerdem unsere Expert*innenstimme zum Thema:

„Die Schule benötigt Innovatoren“ von Myrle Dziak-Mahler (Universität zu Köln) vom 08. Mai 2020.
„Die dritte Phase verdient mehr“ von Alexander Biedermann (Universität Leipzig) vom 10. Juli 2020.
„Von der Endlichkeit eines Curriculums. Oder: Der Kuchen muss neu verteilt werden.“ von Birgit Weyand (Universität Trier) vom 04. November 2020.
„Das Problem mit dem Mangel – einfache Lösungen gibt es nicht“ von Falk Radisch und Ivonne Driesner (Universität Rostock) vom 05. Februar 2021.
„Die Ein-Fach-Lehrkraft darf kein Tabu mehr sein“ von Wolfgang Böttcher (Universität Münster) 07. Mai 2021.

Weitere Publikationen zum Thema:

Beschluss der Kultusministerkonferenz:

Ländergemeinsame Eckpunkte zur Fortbildung von Lehrkräften als ein Bestandteil ihrer Professionalisierung in der dritten Phase der Lehrerbildung (2020)

Aktuellste Publikationen der Kooperationspartner:

Stifterverband:
Der Lehrkräftetrichter (2023)

Empfehlungen an Bund und Länder für die Lehrkräftebildung (2023)

Schule im Wandel – Welche Lehrkräfte braucht das Land? (2022)

Bertelsmann Stiftung:
Weniger Geburten, mehr Lehrkräfte – Spielraum für die Grundschulentwicklung (2024)

Fortbildungen für Lehrpersonen wirksam gestalten – Ein praxisorientierter und forschungsgestützter Leitfaden (2021)

Zwischenbericht zur Evaluation des Q-Masters an der Humboldt-Universität zu Berlin (2021)

Steigende Schülerzahlen im Primarbereich: Lehrkräftemangel deutlich stärker als von der KMK erwartet – Impulse, die Schule machen (2019)

Lehrkräfte dringend gesucht – Bedarf und Angebot für die Primarstufe (2018)

Lehrkräfte im Quereinstieg: sozial ungleich verteilt? – Eine Analyse zum Lehrermangel an Berliner Grundschulen (2018)

Aktuelle Publikationen weiterer Akteure:

Deutsche Telekom Stiftung:
Wege ins MINT-Lehramt – Eine Studie zur Perspektive von MINT-Lehrkräften, insbesondere Quer- und Seiteneinsteigern, auf ihren Beruf (2024)

Friedrich-Ebert-Stiftung:
Seiteneinstieg in den Schuldienst – Eine Übersicht im Vergleich der Bundesländer (2023)

Weitere Daten zu Ein- und Umstiegsmöglichkeiten ins Lehramt bzw. in die Lehramtsausbildung, die von Hochschulen und Ländern zur Verfügung gestellt wurden, finden Sie auf unseren Hochschul– und Länderseiten sowie auf unserer Themenseite Ein- und Umstiegsmöglichkeiten.

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